结构化学习辅助(SLA)的目标是通过由接近同龄人领导的交互式小组学习的结构化机会来支持学生的成功.  结构化学习辅助嵌入到BIOL 130a & P I to 提高学生的学习成果，从而提高持久性，保留率和毕业率.  背诵活动通过为学生提供传统课堂之外的额外时间来处理材料和与其他学生合作，既支持内容学习，也提高学习技能. 建立了“同辈领导”、“助教”和“实验室助理”培训计划，并开展了标准化的背诵活动.

实验课程将转变为交互式混合学习环境，包括实践探究指导活动，而不使用多模态数字技术进行解剖.  解剖台, 真人大小的虚拟三维解剖台，显示从尸体重建的大体解剖模型, 通过实践和互动的实验室活动来加强学习, 帮助未来的医疗保健提供者了解横断面解剖和邻近结构的综合方法.  多模态学习工具，如3D解剖表, 高质量的塑化或合成模型和选定的检检标本与同行辅助学习相结合. 带有多模式工具的引导探究方法强调核心概念和批判性思维, 而不是解剖学教学中传统的死记硬背. 

这项资助活动的重点是发展和实施双语视频补充教学(VSI)。, 通过教学材料和技术来支持那些在背诵中遇到语言困难的非母语人士.  VSI帮助学生掌握困难的课程内容，同时发展和完善他们的推理和批判性思维技能.  双语西班牙语教师谁教A&P将开发VSI的内容.  

基于一个成功的试验, 在2021年秋季学期开始前两天，将为就读于a学院的护理学生进行15小时的强化学生成功指导&P I. Topics to be addressed include a preview of course pacing and concepts; developing science-specific study skills; peer mentorship; team building; engagement with faculty; and an authentic laboratory experience. 

在拨款的第二年, 周末将开发一个加速理学第二学位学士(ASDBS)课程，以改善那些希望成为护士的学生的机会.

非常需要双语和双文化的护士来提供具有文化敏感性的护理, 尤其是考虑到布朗克斯区和纽约大都市区拉美裔患者人数的增加.  

在拨款的第二年, 我们将与全国西班牙裔护士协会(NAHN)的韦斯特切斯特分会合作建立导师计划。.  学生将与护士导师合作，他们将指导和发展学生的专业技能和知识.  将开发一个指导工具包来指导这一过程.