教育领域的开拓者, 美慈学院教育学院成为美国第一个被国家教师教育认证委员会(NCATE)授予初步国家认证的机构， 而且 其继承者教育专业人员认可委员会(制定). 除了, 我们所有的硕士学位教育项目的儿童, 儿童早期, 中学教育(英语), 数学, 生物学, 物理, 化学, 及社会科学), 特殊教育, TESOL, 读写能力, 和教育领导力是由他们的专业协会在全国认可的. 国家认证为美慈提供了认可的印章，并提高了我们的毕业生在求职时的证书.

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根据《凯时娱乐》第二章, 有教师培训项目的机构每年必须向他们各自的州(纽约州教育部)报告与教师项目相关的具体数据元素. 这些信息是由美国教育部汇总并向公众提供的, 由国家, 及按各院校按年度计算.

http://title2.ed.gov/Public/Home.aspx

本单位任务:

该单位致力于培养有效的教育者, 包括教师和其他学校专业人员，他们是反思实践者和有知识基础, 技术技能, 研究工具和专业水平和配置，使他们能够帮助不同的学生在他们的学习和社区环境中取得成功. 该单位支持能力的价值, 多样性, 合作与伦理实践，致力于所有学生都能学习的宗旨.

为教师和其他学校专业人员准备的连贯计划:

美慈学院的概念框架代表了所有单元项目的教职员工的集体努力，以建立哲学, 指导单位及其个别程序的管理原则和标准. 通过一致的课程计划, 指令, 实地考察, 临床实践与评估, 概念架构阐述了共同的愿景, 任务, 专业承诺和明确的熟练程度和性格，单位认为是准备教师和其他学校专业人员的必要条件, 让他们成为 有效的教育工作者.

专业教育单元课程:

教育学院的课程:

• 幼儿教育
• 儿童教育
• 中学教育:科学(生物，物理，化学)，英语，数学，社会研究
• 读写能力
• TESOL
• 特殊教育
• 教育领导

社会与行为科学学院的项目:

• 学校心理咨询
• 学校心理学

单元目标:

单元价值和能力由单元概念框架中定义有效教育者的六个目标和相关能力所支持. 这六个目标是: 内容知识，教学和专业知识，多样性，技术，反思 而且 性情. 

美慈学院教育单元考生目标和熟练程度概述:

评价:

该股制定了一个评价制度，以支持这些目标的执行，并帮助利益攸关方更好地评价该股的效力和确定需要改进的领域. 它概述了一个过程，以持续审查单位的计划和行动的有效性为我们的候选人服务, 并包括广泛的评估过程, 包括基于课程的关键评估，以评估候选人的进步, 课程评价以评估教学效果, 退出和一年的跟踪调查，以检查候选人对单位的项目的有效性的看法, 以及雇主调查，以了解雇主对毕业生在教育领域就业的准备情况的看法. 

强调多样性:

概念框架将多样性的价值贯穿于内容中, 教学和其他学校专业的单元候选人所需要的教学和临床熟练和专业素质. 在课程中, 临床实践作业和标准, 该单位强调包容和尊重少数民族, 候选人、教师和学生之间的文化和语言差异, P-12社区的家长和工作人员. 梅西学院是一所联邦指定的西班牙裔服务机构，以服务于多样化的候选人群体而自豪，并在向西班牙裔颁发硕士学位的前100所学校中排名第一(西班牙裔展望5/072012)。. 该单位努力招聘和发展来自不同种族和文化背景的教师和其他学校专业候选人，他们展现出为所有学习者提供高质量教学的潜力.

通过他们的专业教育项目, 考生有机会在丰富多样的环境中与其他学生和学院教员进行交流. 教师为候选人提供学术和教学背景，将研究和基于标准的课程融入实践，并提供知识如何文化, 语言, 种族和经验背景有助于解决问题.

关键评估结果表明，候选人展示了与学生合作的能力, 以反映他们作为专业教育者所应有的各种熟练程度和性格的方式. 他们表现出理解, 与所有学生都能学习的信念相一致的专业行为和价值观.